30日上午，不到8點，臨沂一小門前就迎來了一大群孩子，他們都是今年剛剛進(jìn)入一年級的新生。和初中生自己進(jìn)入校區(qū)報名不同，小學(xué)生的報名則是“全家總動員”。學(xué)校的老師也緊張地忙碌著，在前一天，每個班級的老師已經(jīng)將教室打掃干凈。8點20分，學(xué)校工作人員將分班表貼在了墻壁上。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，分班是隨機(jī)進(jìn)行的，分班結(jié)果也是當(dāng)天才公布，所有家長提前都不知道。8點40分，校門打開，學(xué)生們在家長的帶領(lǐng)下一擁而進(jìn)，擠到分班表前查看，在找到自己的班級后，家長和孩子便到所在的班級“認(rèn)門”。

　　往年每到報到日，城區(qū)道路就會出現(xiàn)擁堵。為有效緩解學(xué)校周邊地區(qū)的交通壓力，教育部門今年采取了“錯時報到”的辦法，安排在城初中學(xué)生統(tǒng)一于27日上午報到，在城小學(xué)生統(tǒng)一于30日下午報到。由于宣傳及時到位、家長積極配合，相關(guān)部門也進(jìn)行了有效疏導(dǎo)，當(dāng)日，城區(qū)學(xué)校附近區(qū)域和交通主干道交通秩序基本良好，未出現(xiàn)大范圍擁堵現(xiàn)象。除此之外，各學(xué)校也采取了“錯時報到”的辦法，小學(xué)二到六年級的開學(xué)時間為9月1日，而一年級正式上課時間為9月6日左右。

　　記者在采訪中了解到，今年市區(qū)小學(xué)實際招生人數(shù)大于計劃招生人數(shù)，盡管北城新區(qū)新建小學(xué)起到了很大的分流作用，但大班額現(xiàn)象依然存在。臨沂一小計劃招生720人，實際招生1132人；臨沂二小計劃招生720人，實際招生820人；臨沂三小計劃招生720人，實際招生1277人；臨沂四小計劃招生900人，實際招生1139人。而這種情況在北城新區(qū)各小學(xué)并沒有出現(xiàn)，臨沂一小三河口校區(qū)招生為4個班116人，每個班的班額不足30人。

　　據(jù)悉，自2010年起，我市開展“城區(qū)基礎(chǔ)教育建設(shè)三年連建”工作，到2012年，全面完成臨沂城區(qū)34所中小學(xué)的改擴(kuò)建、重建和新建任務(wù)。屆時，城區(qū)學(xué)校布局將更加合理，辦學(xué)條件明顯改善，臨沂城區(qū)居民子女上學(xué)難問題將得到有效緩解。

　　報到后的“第一課”　家長來體驗 老師求理解

　　沒有了卡通畫裝點的溫馨感覺，只有擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖酪?，墻上方方正正的課程表告訴孩子們這里不再是幼兒園，而是一所小學(xué)的教室。

　　30日上午10點，臨沂一小一年級一班班主任姜自強(qiáng)召集前來報到的學(xué)生和家長在教室進(jìn)行了一場見面會，對于這些即將踏入學(xué)海的孩子們和即將升級為學(xué)生家長的父母們來說，這也是他們的第一堂課。見面會開始前的20分鐘，家長們陸續(xù)拉著孩子的手來到教室門前，孩子驚奇的目光巡視著這個陌生的地方，小手緊緊地拉著爸爸媽媽的大手。

　　環(huán)境是可以適應(yīng)的，坐上硬硬的小板凳，環(huán)視著四周，孩子們起初的驚奇很快便被拋到了腦后。打鬧聲、嬉笑聲，加上家長們的熱聊，教室里頓時變得熱鬧非凡。“快，找個位置坐下”，嘈雜的環(huán)境中，一位家長對孩子大聲說。隨后這位家長也坐在了原本應(yīng)該屬于孩子的座位上，60多個座位很快被大人和孩子們占滿，晚來的孩子只能站在一旁等待著“上課”。

　　10點整，班主任姜自強(qiáng)和語文老師邵長芹來到教室，首先“控制”了一下熱鬧的局面，出于對第一堂課究竟會講些什么的好奇，坐在教室里的孩子和家長們頓時安靜了許多。第一堂課教授的內(nèi)容沒有課本上的知識，而對于家長和孩子卻是最為重要的一課，上學(xué)、放學(xué)時間、如何接孩子、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力等是老師們教授的主要“課程”。

　　這樣的“課程”進(jìn)行了20分鐘，教室不再安靜，有的孩子玩起了家長的手機(jī)，放著高亢的音樂；有的則開始大聲說話，感覺尷尬的家長趕緊用手捂住孩子的嘴巴。嘈雜的聲音很快將邵長芹老師的講話聲淹沒，站在講臺上的邵老師不得不將雙手放在嘴邊作成喇叭狀，用更高的嗓音提醒大家安靜。

　　“老師的工作并不簡單，特別是面對這些新生，大家也看到這么多剛剛走出幼兒園的孩子坐在一起，要一點一點地幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境，所以懇請家長給予理解，盡可能配合我們的工作”。邵老師一番話得到了家長的認(rèn)同，很快，教室內(nèi)又恢復(fù)了安靜，新生入學(xué)第一堂課才得以繼續(xù)。

　　送學(xué)屋怕吃不好　課程難怕輔導(dǎo)不了　新生家長“很擔(dān)心”

　　30日一大早，家住市區(qū)交運公司家屬院的劉敏就帶著雙胞胎女兒孫兵閱和孫鑫垚來到臨沂一小，看過分班表后，兩個孩子都被分到了一年級一班。來到教室，找班主任報了名，領(lǐng)到《致一年級新生家長的一封信》、學(xué)生成長手冊，劉敏帶著兩個女兒坐在教室里認(rèn)真讀了起來。

　　“周二到周五下午放學(xué)時間是3點50，請家長準(zhǔn)時接孩子”，看到這句話，劉敏很糾結(jié)，“這個點我正在上班，愛人從事個體經(jīng)營，時間不固定，誰來接送孩子??？”偶爾請假接孩子還好說，但天長日久的可怎么辦??？為了解決這個問題，劉敏在幾天前就把學(xué)校周圍的學(xué)屋轉(zhuǎn)了個遍，但結(jié)果卻不能讓她滿意，“一方面擔(dān)心孩子吃的飯菜不像學(xué)屋承諾的那樣，另一方面，就怕孩子在學(xué)屋里養(yǎng)成不好的習(xí)慣，對孩子的成長不利。”幾天來，這個問題一直讓她很糾結(jié)。

　　讓劉敏糾結(jié)的還不僅如此，兩個女兒上了小學(xué)后，一定會有家庭作業(yè)，而輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)也將成為自己生活的一部分。“現(xiàn)在小學(xué)的課程比我們那時候的難多了，就怕我輔導(dǎo)不了，即使能輔導(dǎo)得了，也怕沒有時間。”劉敏對兩個女兒的學(xué)習(xí)不免有些擔(dān)心。

　　在采訪中，很多家長遇到了和劉敏相同的問題，自己工作忙沒有時間照顧孩子，送到學(xué)屋怕吃不好，有時間陪孩子的又怕自己教不好孩子，兩個問題就像“兩座大山”沉甸甸地壓在很多家長心頭。“最好是學(xué)校能辦這樣的機(jī)構(gòu)，既能保證孩子吃飯，又能下午的時候輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，等孩子做完作業(yè)后由家長接回家，這樣豈不是兩全其美？”很多家長表達(dá)了自己的看法。