教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2014年全國(guó)教育工作會(huì)議上說，教育部將出臺(tái)“總體方案”和關(guān)于高考、外語一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、考試招生違規(guī)處理等5個(gè)配套實(shí)施意見。在這個(gè)高考改革的“1+5”方案中，“外語一年多考”這一條格外受人關(guān)注。對(duì)于英語要不要撤出高考還是降低分值，26日，代表委員們也紛紛說出了自己的觀點(diǎn)。
2013年12月7日，教育部網(wǎng)站披露了已經(jīng)制定完成的考試招生改革總體方案的部分細(xì)節(jié)?？傮w方案和高考改革等配套實(shí)施意見將于2014年上半年出臺(tái)。
根據(jù)“三年早知道”原則，不會(huì)對(duì)未來三年內(nèi)參加高考的學(xué)生產(chǎn)生大影響。配套實(shí)施意見現(xiàn)行試點(diǎn)，2017年正式推廣實(shí)施，到2020年，基本形成新的考試招生制度。而在高考改革中，將探索外語考試不再在統(tǒng)一高考時(shí)舉行，而進(jìn)行社會(huì)化一年多考。
市人大代表馬鴻俠：降低英語分值，重視語文學(xué)習(xí)
作為一名從事語文教育多年的一線高中老師，馬鴻俠表示，她贊同英語在高考中的分值降低，但不同意英語完全撤出高考。當(dāng)前中國(guó)登入全球化舞臺(tái)，而英語作為通用語言，是不可缺少的技能?？荚囀且粋€(gè)很有必要的考評(píng)手段，如果撤出高考，會(huì)不利于英語的日常普及。
馬鴻俠認(rèn)為，高考仍然是當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指揮棒，高考重視哪個(gè)科目，學(xué)生自然也就重視這個(gè)科目的學(xué)習(xí)。而英語這個(gè)科目一直以來備受重視，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)，甚至考研、考博，英語都是必不可少的一個(gè)科目，而且找工作的過程中很多單位也會(huì)要求英語四六級(jí)，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的過分追求。
相比較之下，漢語與英語同樣作為語言學(xué)科，地位卻遠(yuǎn)不及英語。馬鴻俠說，在她從事語文教育的這些年里，現(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)漢語學(xué)習(xí)不夠重視，中學(xué)語文教師的地位也比較尷尬。就拿假期補(bǔ)習(xí)班來說，漢語的補(bǔ)習(xí)基本上是無人問津，但是英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的學(xué)科補(bǔ)習(xí)卻非常受學(xué)生歡迎。
而對(duì)語文科目的不重視，也導(dǎo)致了很多學(xué)生在語言表達(dá)能力方面的欠缺。馬鴻俠表示，據(jù)她了解，現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)參加工作后，寫一份像樣的工作報(bào)告都很難，字跡也不工整，還經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字。
馬鴻俠認(rèn)為，國(guó)家在降低英語在高考中分值的同時(shí)，還應(yīng)該提高語文科目的地位。往大處說，語文可以提高一個(gè)人的基本素質(zhì)，而國(guó)民素質(zhì)的提高也可以相應(yīng)地通過語文的學(xué)習(xí)而實(shí)現(xiàn)。像是在古代，古人們?nèi)粘W(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是語文，科舉考試也只考語文，但是同樣出了很多人才。漢語作為母語，且博大精深，所以學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)語文的學(xué)習(xí)。
市政協(xié)委員李世良：英語教育不能搞“一刀切”
政協(xié)委員李世良作為一名教育工作者，在教育一線工作多年。今年，社會(huì)各方對(duì)于英語的熱議，將英語教育推向了“風(fēng)口浪尖”，對(duì)于英語教育，李世良有自己的看法。
“英語教育有現(xiàn)在這樣一種改變也很正常，從過去全面忽視到之前過于普及，再到現(xiàn)在大家試著更理智地看待英語，也是英語教育發(fā)展的一個(gè)必要過程。因?yàn)橛⒄Z說到底是一種交流的工具，如果每個(gè)中國(guó)人都在這方面下很大的功夫，也不貼合每個(gè)人的實(shí)際。”李世良說。
李世良告訴記者，英語教育目前的情況，對(duì)學(xué)校的教育影響并不大。因?yàn)閷W(xué)校作為向各個(gè)重點(diǎn)高校輸送人才的單位，無論英語如何考，必須做到在英語教育方面重點(diǎn)加強(qiáng)。對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，英語學(xué)科是非常重要的一門課程。
對(duì)于有人提出取消英語聽力這一說法，李世良并不認(rèn)同：“英語是一種語言，語言包括聽說讀寫，即使是與人交流，聽力也是學(xué)習(xí)的一種必要，是值得關(guān)注和重視的。”
李世良說，現(xiàn)在的教育也確實(shí)存在著“一刀切”、“一門課程一個(gè)要求”的現(xiàn)象，這樣其實(shí)不符合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。高中學(xué)段，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的情況進(jìn)行一種自主的選擇，李世良認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，而不能搞“一刀切”。要根據(jù)各個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況和他將來的發(fā)展趨向因材施教。
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英語淡出高考多次被提上兩會(huì)
2009年，全國(guó)政協(xié)常委、山東中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)王新陸也曾向兩會(huì)提交了一份關(guān)于高考不一定非得考外語的提案。
2009年，全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪在兩會(huì)上的第一個(gè)提案也是高考英語“一年多考”。他還認(rèn)為，應(yīng)該降低英語分?jǐn)?shù)占高考總分的比重，以此來縮小發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū)考生的差距。
哪些省市出臺(tái)高考英語政策
江蘇?。?016年英語將退出高考統(tǒng)考，實(shí)行一年兩考，以等級(jí)形式計(jì)入高考成績(jī)，高校錄取時(shí)將對(duì)英語等級(jí)提出要求。
山東?。?014年外語考試中的聽力考試暫不納入夏季高考統(tǒng)一考試。在英語聽力考試中，將取考生在高中學(xué)業(yè)水平考試外語科目聽力成績(jī)中最好的一次，單獨(dú)記入考生電子檔案。
北京：從2016年起高考英語分值變?yōu)?00分，一年考兩次，成績(jī)?nèi)暧行ВW(xué)一、二年級(jí)不再開設(shè)英語課。
此外，云南、浙江、天津等地也已在高考英語聽力測(cè)試時(shí)，率先嘗試外語一年多考。
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