浙江將編程納入高中生必考科目，天津、南京等將編程列入中高考特長生招生范圍，重慶小學3到6年級以及初中階段編程課程累計不少于36課時……編程出現(xiàn)了從興趣科學逐步向數(shù)理化等基礎學科轉變的趨勢。日前，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，政策驅動，加上新一代家長對于編程重要性的認知提升，少兒編程教育已逐漸發(fā)展成為青少年教育新趨勢。
編程教育越來越受學校和家長重視
當今社會信息技術高速發(fā)展，人類個體與科技之間的聯(lián)系愈發(fā)緊密，而這一切信息技術的發(fā)展都離不開編程。
“現(xiàn)在的信息技術課和咱們上學那會不一樣了，雖然基礎的計算機操作內容還有，但已越來越走向人工智能。”臨沂沂州實驗學校信息技術課老師馬瑜遙介紹，小學4年級開始開設信息技術課程，一周一節(jié)課，6年級的孩子已經接觸編程、開源硬件，并且接觸Python等，“針對學生需求，學校還專門開設了智能車課程、酷豆編程等四五種特色課程，供孩子自愿參加。因為學校注重科技創(chuàng)新教育，學校師生曾多次組織參加各種科技創(chuàng)新比賽，僅青少年科技創(chuàng)新比賽取得的市級以上獎勵就有209人次，省級以上獎勵60人次。”
信息技術課上編程的內容越來越多，日常生活中編程教育也越來越受學生和家長重視。14日下午3點，家住蘭山區(qū)的5年級學生孫洋洋一路小跑著來到學校附近一家機器人培訓機構開始兩個小時的課程。據(jù)孫洋洋的母親孫女士介紹，兒子學習編程已有3年，每周一節(jié)課風雨無阻，“和兒子一起學習編程的小區(qū)鄰居就有五六個，同學學習編程的也有很多。除了課外輔導機構，我還在手機上下載了各種編程APP，也在微信里收藏了各種線上編程課程內容。”
國家政策支持，編程漸入中高考
少兒編程教育越來越被重視的背后，是近些年來頻出的編程利好政策的刺激。
2017年浙江省高考改革，首次將信息技術納入高考科目，成為考生的選修科目之一。在高校公布的選考科目范圍中，信息技術的上榜率排名第三，僅次于物理和化學。
從2019年浙江省公布的選考科目范圍來看，高校自動化類、計算機類、通信工程類、電子信息類等專業(yè)仍有不少將信息技術定為選考科目。此外，像北京外國語大學的英語專業(yè)、中國人民公安大學的刑事科學技術、公安視聽技術等專業(yè)也都把信息技術定為必選科目。
其實早在2016年，在臨沂就有高中將科技類特長生納入中考特長生招生隊伍中。近幾年，臨沂第四中學、臨沂第十八中學等學校在特長生招生計劃中都有科技創(chuàng)新類。報名要求一般為需具備創(chuàng)新潛質，有發(fā)明創(chuàng)造或參加科技類競賽并獲得優(yōu)異成績，在全國、市區(qū)級青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得一等獎，或者有國家發(fā)明專利、重要實用新型專利等。
此外，近幾年編程漸入中高考，與國家的一系列政策密不可分。2017年國務院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出要在中小學設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。2018年1月，教育部公布了高中“新課標”，在信息技術學科方面，大幅度提升了在編程、計算、算法方面的思維要求，以及人工智能、開源硬件、網絡空間安全等知識面要求。2019年教育部發(fā)布的《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》中明確，推動“中小學”階段設置人工智能的相關課程，逐步推廣編程教學。山東省也已經將編程教育納入到小學信息技術科目中。
新一代家長越來越意識到編程的重要性
程序員們的編程，是使用特定的代碼，去解決某一個問題，實現(xiàn)某一個功能或者產品，不僅需要具備一定的英語能力，而且對算法的要求也相對較高。少兒編程則是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程課程，培養(yǎng)少兒的計算思維和創(chuàng)新解難能力。在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)新一代家長對于編程重要性的認知提升也是促使編程教育火爆的另一個重要原因。
“我們那時候上計算機課都得戴著鞋套才能進機房，現(xiàn)在的計算機早就成了我們生活的一部分。尤其是對于成長在今天的孩子們來說，電腦就和書本、畫筆一樣，是日常學習和生活的普通工具，學習編程正是學習運用這些普及于生活的科技工具表達自己創(chuàng)意的過程。”家長王先生認為掌握這一通行語言，就好比在經濟全球化的今天掌握了英語一樣。而且隨著AI技術逐步滲透我們生活的方方面面，我們就更需要掌握“編程”這一項技術來與人工智能時代溝通。
為了讓兒子多掌握這項技能，除了校內信息技術課程，王先生在兒子6歲時就給孩子報了樂高課，從開始的興趣建設到現(xiàn)在的語言代碼編程，還在上小學的兒子已經開始學習C語言并且做創(chuàng)客性物件。
同樣，80后家長顧先生也表示讓女兒從小學開始學習編程并不是長大后一定要成為程序員，除了學習如何同計算機交流外，更多的是學習編程思想，培養(yǎng)孩子如何利用最新技術手段解決問題的能力以及如何獨立思考解決問題的能力。
信息技術老師：興趣才是最好的老師
從計算機專業(yè)畢業(yè)后，馬瑜遙踏入教師行列,成為了臨沂沂州實驗學校的一名信息技術課的老師。多年的教學中，馬瑜遙對信息技術這門課程的重要性有了越來越深刻的認識。
“人工智能是時代背景，山東省也已經將編程教育納入到小學信息技術科目中，現(xiàn)在課程的設置需要孩子去掌握這些知識。”馬瑜遙認為，學習編程能讓孩子在面對問題時能夠更快地抓住重點內容，將復雜問題逐步分解，利用清晰的邏輯思維，將大問題形成一個個簡單的易于處理的小問題，有助于全面提高孩子的分析問題能力、邏輯思維能力、解決問題能力以及創(chuàng)新能力，從而提高孩子的整體思維能力。
在馬瑜遙看來，學生在校正常學習應對中考里的編程內容是沒有問題的，建議家長不要過度焦慮，“對于部分在編程上很有天分的學生來說，可以再加大下學習力度，當然興趣才是最好的老師。加快普及中小學編程教育既是國家發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力，適應未來科技發(fā)展的需要。這就需要社會各界和家長們的共同關注、共同努力，一起創(chuàng)造更好的學習條件和學習環(huán)境，讓孩子們得到更充分的教育和發(fā)展，為未來的智能社會儲備更多的人才。”
臨報融媒記者徐文敏
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少兒編程，也有坑！師資不足缺行業(yè)標準，家長需冷靜
近幾年，少兒編程在校園內越來越受到重視，在校外也一度比肩音樂、美術、舞蹈等“高端”課外課程，成為課外最熱門的輔導課程之一。記者在調查中發(fā)現(xiàn)，少兒編程教育火爆后，越來越多的少兒編程教育機構推出了各種各樣的課程，一定程度上滿足了市場需求，但少兒編程教育培訓機構缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標準體系，也出現(xiàn)了教學質量良莠不齊、課程內容的不科學等問題。
一節(jié)課幾十元到上百元不等，線上線下同樣火爆
“市場上少兒編程培訓的機構太多了，尤其是學校附近，小區(qū)附近的沿街商鋪也有。”黃先生的孩子今年上小學四年級，本來只想打聽下，結果沒想到這么多。
讓黃先生始料不及的是，自己順手在微信關注了幾個編程公眾號，接下來幾天就收到四五家少兒編程機構的廣告推送。在黃先生的手機微信收藏中，記者看到了不同編程機構的廣告推送，有西瓜編程、核桃編程、編程貓等。其中，西瓜創(chuàng)客在線少兒編程基礎課推出6節(jié)雙師課拼團活動，活動顯示6節(jié)課原價299元，單獨購買需要119元，而三人拼團價只需要39元。隨后，記者在美團搜索關鍵詞“編程”，附近立馬出現(xiàn)10余家相關教育培訓機構。有的機構推出免費試聽課，有的機構推出99元6節(jié)體驗課，大多數(shù)價格在每節(jié)課幾十元。
在線下，記者走訪了市區(qū)多家少兒編程培訓機構，價格也大都在幾十元到上百元不等。臨沂的編程課基本一節(jié)課50元—90元，但基本都是兩節(jié)課連在一起上，相當于一次課程就要100元—180元。蘭山區(qū)一家少兒編程機構負責招生的工作人員表示，每周一節(jié)課，每節(jié)課1個小時，全年價格6800元。該工作人員表示，他們的機構小班教學，每個班級人數(shù)控制在6人，從基礎班到提升班，各個階段都有。
“我們這邊主要分為趣味編程啟蒙課、圖形化編程和Python語言編程，根據(jù)孩子年齡和學習程度來分，一般高年級收費要更高一些。”羅莊區(qū)一家少兒編程培訓機構負責人告訴記者。
師資
計算機專業(yè)畢業(yè)優(yōu)先 培訓老師良莠不齊
少兒編程火爆的同時，培訓機構的師資成為不少家長關注的重點。那么每節(jié)課動輒上百元的少兒編程培訓，師資到底怎樣？
在采訪中，有業(yè)內人士表示，少兒編程教育在國內尚屬于早期階段，現(xiàn)有機構大多采取“借鑒國外體系+自主研發(fā)”相配合的課程設計，而自主研發(fā)大多依照創(chuàng)始團隊的個人經驗，課程的合理性并未得到大量實踐驗證，加上優(yōu)質師資匱乏，行業(yè)沒有統(tǒng)一標準，導致魚龍混雜。
隨后，記者搜索了部分招聘網站，發(fā)現(xiàn)不少少兒編程培訓機構的招聘信息上對于招聘者的專業(yè)和相關工作經驗要求并不是很嚴格。有的招聘條件為“大專及以上學歷，師范類、計算機軟件編程等理工科相關專業(yè)優(yōu)先”。而有的機構則只需要應聘者“喜愛孩子，熱愛少兒教育行業(yè)，能與孩子融洽相處；性格開朗、具有較強的親和力；具有較強的動手能力、學習能力和溝通能力”，并沒有明確應聘者專業(yè)。
14日上午，記者來到蘭山區(qū)一家少兒編程培訓機構，機構內工作人員建議記者先為孩子報名“樂高大顆粒”課程，再繼續(xù)報名編程課程。但當記者詢問培訓老師師資情況后，發(fā)現(xiàn)5名授課老師中有3人并不是計算機專業(yè)出身，其中1人的本科專業(yè)是酒店管理。“專門的編程課肯定需要計算機類相關專業(yè)，但像開始的大顆粒搭建專業(yè)要求就沒有那么高了。”一家少兒編程培訓機構負責人坦言。
多數(shù)培訓處在搭建階段，系統(tǒng)課程有待完善
成立于2013年的艾創(chuàng)機器人俱樂部在臨沂不少學生和家長眼中已經小有名氣，是一家3-16歲青少年兒童樂高教育體系，機器人競賽培訓，人形機器人，航模飛行、科技競賽等一體的科技培訓中心，致力于培養(yǎng)學生的思考能力、想象力、創(chuàng)造力、團隊協(xié)作與交流能力。
創(chuàng)始人徐強介紹，艾創(chuàng)機器人俱樂部接收的學員從3歲多到16歲不等，課程沿著來源于生活還原于生活的主線，從幼兒階段大顆粒的場景建設到一二年級的探究實驗，再到三到五年級的圖片、C語言代碼編程，再到后來的科技創(chuàng)新類大賽，課程設置逐步深入，已經形成了比較系統(tǒng)的教育培訓體系。
然而，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，這樣有著系統(tǒng)課程體系的少兒培訓機構并不多。課程設置分散、不系統(tǒng)等問題在臨沂少兒編程培訓機構市場普遍存在，不少少兒編程培訓機構還停留在搭建、拼裝階段。
根據(jù)蘭山區(qū)一家培訓機構工作人員展示的學員上課的課程視頻，記者看到孩子坐在電腦前，培訓老師進行拆分任務、發(fā)送指令，孩子跟著提示拖拽模塊，最終完成一個動畫的小程序。
據(jù)介紹，培訓機構用的課程就是目前少兒編程課中最為流行的“Scratch”軟件，而Scratch是一款由麻省理工學院(MIT)設計開發(fā)的少兒編程工具，特點是使用者可以不認識英文單詞，也可以不使用鍵盤就能編程。根據(jù)老師所展示的視頻中的內容，這種軟件的應用難度并不高。
擔憂：培訓機構缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標準
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，隨機采訪的家長中一半以上明確表示希望孩子接受編程教育。在學習過編程的家長中，也有近8成人表示會繼續(xù)讓孩子學習，因為家長發(fā)現(xiàn)，孩子學習后，通過主動探索，牢牢記住了各學科的知識和用途，比傳統(tǒng)課堂填鴨式的教學更有效率，但也有家長開始擔憂，培訓機構缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標準，孩子學習編程的的年齡越來越小，這對孩子到底好嗎？
業(yè)內人士表示，家長們要靜下來，不要過度焦慮，也不要強迫孩子去學什么，按照實際的情況，讓孩子去嘗試。如果對少兒編程課程感興趣，進而能讓孩子產生主動的延展性學習和獨立思考的能力，這就已經是非常大的優(yōu)勢了。至于為了“不讓孩子輸在起跑線上”而焦慮報名就沒有必要了。
“家長不要焦慮讓小孩學習編程，不要帶著功利的心態(tài)。編程學習其實是個長期而枯燥的過程，出成績不易，選擇這條路需要家長和孩子的堅持，更重要的是孩子對這方面真的要有一定的興趣。”臨沂沂州實驗學校信息技術老師馬瑜遙說。
此外，業(yè)內人士表示，未來人工智能將廣泛應用于生活的各個方面，讓孩子們掌握編程可以讓他們在未來更有主動權。家長焦慮沒錯，但不能把學習編程當做追求功利的手段。
臨報融媒記者徐文敏
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