今天是2020年高考的最后一天，歷史、生物、地理三個(gè)科目的考試結(jié)束，也意味著這屆不平凡的考生挑戰(zhàn)答題成功。經(jīng)歷了高考作文的意外，物理考題的高難度，今天三個(gè)科目的考題難易程度如何呢？對(duì)此，記者聯(lián)系了相關(guān)科目的老師，對(duì)地理、生物、地理三個(gè)科目的考題進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

歷史

臨沂一中校本部歷史教師趙民蒼：

歷史命題打破常規(guī)，對(duì)學(xué)生而言是挑戰(zhàn)

“等我歷史考好了就跟你離婚，好像沒(méi)有比這更天長(zhǎng)地久、海沽石爛的承諾了。”“對(duì)不起，我連村支書的筆記都看不懂，是我配不上歷史。”“地質(zhì)的形成過(guò)程是循序漸進(jìn)的，考?xì)v史的人事突然沒(méi)的。”“今天卡了一整天，治沙的題目答完了，我腦子里還是歷史大題......”

看著網(wǎng)友的吐槽，讓人瞬間讀懂歷史考題的難易程度，考生被非常規(guī)題型“嚇傻”，而題型的靈活性讓考生看到了高考改革的決心，文科生死記硬背處高分的時(shí)代已然過(guò)去。對(duì)此，臨沂一中校本部歷史老師趙民蒼認(rèn)為，今年是山東省新課改的第一年，也是歷史試題重回山東自主命題的第一年，新高考命題意圖和命題形式變化很大，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不適應(yīng)的，相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有明白命題者的意圖和方向。

趙民蒼稱，新高考在歷史試題命制方面充分體現(xiàn)了新高考以史育人，立德樹人的時(shí)代要求。傳承家國(guó)情懷，如17題梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)的感悟，使學(xué)生樹立家、國(guó)、社會(huì)的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，凸顯歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)，注重關(guān)鍵能力的考查。唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等充分在歷史試題中體現(xiàn)，歷史思辨思維和批判思維的能力要求較高，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)歷史現(xiàn)象總結(jié)歷史結(jié)論和歷史規(guī)律特點(diǎn)。

“今年高考?xì)v史命題創(chuàng)設(shè)歷史情境材料新穎，富有創(chuàng)造性。”趙民蒼分析稱，如16題三個(gè)不同時(shí)期的人口密度分，如18題80年代初一個(gè)村支書的工作筆記、19題咖啡館對(duì)話等等。同時(shí)，注重歷史階段性特征的考查。如19題選擇一個(gè)主題寫一段17世紀(jì)英國(guó)一個(gè)咖啡館的對(duì)話。此外，選修不在單獨(dú)命題，只在選擇題出現(xiàn)。

值得注意的是，今年高考?xì)v史命題注重交叉學(xué)科的考查，尤其是和政治學(xué)科、地理學(xué)科的結(jié)合，尤其是和語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系還是很少見的。如16題歷史地圖的充分使用，分析三個(gè)西漢、唐天寶年間、明洪武年間人口密度的分析。而對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)，組織論述能力考查要求也很高。全國(guó)卷中的古今中外貫通的常規(guī)題型完全沒(méi)有體現(xiàn)，和全國(guó)卷差異很大。4道材料題，相當(dāng)于3篇小論文，1個(gè)編劇，這是歷年歷史試題不曾出現(xiàn)的現(xiàn)象。

趙民蒼分析，今年山東歷史高考題相對(duì)于全國(guó)卷和歷年考試試題而言，完全打破常規(guī)，變化很大。對(duì)于學(xué)生而言是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，也為以后歷史學(xué)科教學(xué)和學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)指出了方向。

生物

臨沂一中校本部生物老師趙民蒼：

穩(wěn)中求變，難度適中，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)

根據(jù)山東省2020年學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試生物試題解讀與分析山東省2020年學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試生物試題，今年的高考生物考題符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，達(dá)到了國(guó)家高考評(píng)價(jià)體系的要求，充分考查了學(xué)生在生物學(xué)科方面的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值。

臨沂一中校本部生物老師趙民蒼分析稱，今年的高考生物試題兼具基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，很好的達(dá)到了育人選材和指導(dǎo)教學(xué)的作用。他認(rèn)為，能夠有效考查必備知識(shí)試題，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和2017年山東省高中生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的目標(biāo)內(nèi)容為依據(jù)，以舊人教版教材為根本，選擇合適的命題點(diǎn)進(jìn)行命題。

“2017年山東省高中生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見涉及的5大模塊，選擇性必修1、2的相關(guān)內(nèi)容考查比例約占37%，這與兩次省模擬考試基本一致。”趙民蒼說(shuō)，本次考試的25道試題包含了35個(gè)左右的知識(shí)點(diǎn)，且是具有學(xué)科代表性的主干知識(shí)，如21題對(duì)光合作用的考查，25題第2問(wèn)關(guān)于遺傳分子基礎(chǔ)的考查，14題關(guān)于細(xì)胞周期調(diào)控因子的考查，22題關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫關(guān)聯(lián)的考查，17、23題關(guān)于遺傳基本規(guī)律的考查等。所以在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到理解透徹、運(yùn)用熟練。

趙民蒼稱，試題重點(diǎn)考查關(guān)鍵能力本次試題學(xué)生普遍感覺(jué)閱讀量、圖表信息量大，選擇題很多均為長(zhǎng)題干和長(zhǎng)選項(xiàng)的題目，25道題中有11道具有圖表信息。題目素材貼近學(xué)生生活實(shí)際或者以生物研究成果的應(yīng)用為基礎(chǔ)，如21題的人工光合作用裝置等。試題情境圍繞現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題展開，突出考查了學(xué)生閱讀理解能力、信息獲取加工能力、知識(shí)遷移能力、綜合運(yùn)用能力及實(shí)驗(yàn)探究能力。這就要求學(xué)生不僅要記住生物學(xué)的基本事實(shí)、概念和現(xiàn)象，還要真正理解原理、規(guī)律的產(chǎn)生過(guò)程、研究意義和應(yīng)用價(jià)值，學(xué)會(huì)利用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和復(fù)雜問(wèn)題情境。

今年高考生物試題突出考查學(xué)科素養(yǎng) 本次考試考查指向明確，學(xué)科素養(yǎng)考查全面充分，如對(duì)生命觀念的考查，涉及第1題對(duì)結(jié)構(gòu)與功能觀的考查，第21題對(duì)物質(zhì)與能量觀的考查，第24題對(duì)穩(wěn)態(tài)與平衡觀的考查等。趙民蒼表示，試題有效考查了學(xué)生的觀察、總結(jié)，演繹推理，批判性和創(chuàng)新性思維，同時(shí)凸顯對(duì)學(xué)生信息提取、實(shí)驗(yàn)分析、數(shù)據(jù)處理等科學(xué)探究能力的考查。

“試題關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，如第9題植物激素的應(yīng)用，第13題染色體變異在育種中的應(yīng)用，第15題新冠肺炎病毒的檢測(cè)等，均體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任的考查。”趙民蒼說(shuō)，總體來(lái)看，本次高考生物試題與兩次模擬考試相比，穩(wěn)中求變，難度適中，內(nèi)容全面，角度多樣，素材新穎，重點(diǎn)突出，有較好的區(qū)分度，有利于對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)水平的檢測(cè)。

地理

臨沂一中校本部地理老師謝娜：

考生感覺(jué)不是很簡(jiǎn)單，但也不像物理、歷史這么難

相比歷史考題內(nèi)容打破常規(guī)變化大和物理考題內(nèi)容運(yùn)算量大過(guò)程復(fù)雜，今年的地理考題內(nèi)容相對(duì)比較平穩(wěn)，讓考生感覺(jué)不是很簡(jiǎn)單，但也不像物理、歷史這么難。

對(duì)此，臨沂一中校本部地理老師謝娜分析稱，今年地理試卷的題型和題量沒(méi)有變化，都是15道選擇題和4道大題，其中最后4道大題16題有兩問(wèn)，17題、18題、19題有三問(wèn)，考題涉及自然地理知識(shí)較多，涉及人文地理知識(shí)相對(duì)少一些。其中，人文地理主要涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面的知識(shí)點(diǎn)，但之前工業(yè)有大題，而今年全部是選擇題。

“17題是畫圖題，這在山東省兩次模擬考試中也出現(xiàn)過(guò)畫圖和填圖的題目，與備考方向基本一致。”謝娜說(shuō)，主要考察學(xué)生聯(lián)系生產(chǎn)生活的能力，注重人地協(xié)調(diào)，也就是考察地理學(xué)科的綜合素養(yǎng)。與往年相比，今年的高考地理考題考到了地球運(yùn)動(dòng)、時(shí)差計(jì)算這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但這個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)連續(xù)多年不考了，就連考前的山東省模擬考試也沒(méi)考過(guò)，不過(guò)慶幸的是學(xué)生反映還不是很難。

今年高考地理考題從“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)維度，對(duì)考生的“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”進(jìn)行考查，其中共有13幅圖件，涵蓋區(qū)域圖、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖、模式圖、景觀圖等，涉及自然地理和人文地理、中國(guó)地理和世界地理、區(qū)域尺度與地方尺度等，類型多樣，內(nèi)涵豐富，充分體現(xiàn)了地理學(xué)科特色。

謝娜稱，試題情境創(chuàng)設(shè)注重拓寬素材來(lái)源渠道，材料鮮活，表達(dá)通俗易懂，并隱含內(nèi)在的學(xué)科邏輯。例如，第19題創(chuàng)設(shè)了中學(xué)地理研學(xué)情境，研學(xué)小組在水土保持專家許教授指導(dǎo)下，對(duì)西柳溝開展了以“黃河上游流域治理與生態(tài)文明建設(shè)”為主題的研學(xué)活動(dòng)。以研學(xué)旅途中的所見、所聞、所感為線索組織材料，圍繞生態(tài)脆弱區(qū)的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題、協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的主要途徑等設(shè)問(wèn)，生動(dòng)、平和、親切，貼近學(xué)生生活，使學(xué)生有較強(qiáng)的代入感。

臨報(bào)融媒記者 龐尊利