學生們的書包為何依然鼓鼓的？

　　四大原因鼓起學生的書包

　　早在幾年前，隨著素質(zhì)教育的實行，教育部門就出臺專門的文件要切實減輕中小學課業(yè)負擔，但幾年過去了，學生們的書包依然鼓鼓的，學生們的課業(yè)負擔并沒有減輕，而且，年級越高課業(yè)負擔越重，這是什么原因？
　　家庭：望子成龍

　　一位從事多年小學教育的專家告訴記者，家長有望子成龍的心情，學生的課業(yè)負擔過重，家長有不可推卸的責任。一是中國的家長沒有系統(tǒng)地受過培訓，大部分不懂教育規(guī)律和孩子的成長規(guī)律，不懂得如何進行科學的家庭教育，這是客觀存在的事實，因而對孩子的定位就不準確。

　　二是望子成龍，望女成鳳，尤其是對獨生子女期望過高，從小就希望上個好學校，將來考個好大學，找個好工作，當然這里面有社會的誤導(dǎo)。

　　三是盲目攀比，沒有看清孩子間的差異?？磩e的家長買什么資料，自己也跟著買什么資料，看別的孩子上什么班，自己的孩子也上什么班，不看孩子是否需要，不給孩子發(fā)展空間，還美其名曰不讓自己的孩子輸在起跑線上。

　　老師：“A”多少很重要

　　“我們也沒有辦法，雖然學生的作業(yè)多，也是為了讓孩子能夠掌握學到的知識點，我們的出發(fā)點是好的。”21日，對于學生作業(yè)，一位小學老師無奈地告訴記者。

　　在采訪中記者了解到，隨著素質(zhì)教育的推進，雖然以往評價老師的標準從單純的學生成績好，變成了如今的“德(師德)、勤(考勤)、績(學生成績)、能(能力)”，但在這幾項標準中，學生成績還是衡量一個老師是否是“名師”的重要標準。同時，雖然現(xiàn)在的學生只能用“ABCD”來劃分，不準打出具體分數(shù)，不準排名次，但每個班“A”的多少，也是衡量教師教學水平的重要標志之一。

　　在此基礎(chǔ)上，老師為了保證學生的成績，在不改變原有教學方式的前提下，只能通過給學生留作業(yè)的形式來鞏固教學效果。

　　社會：名校觀沒變

　　21日，記者隨機采訪了一些市民，在他們觀念中，名校就是升學率高的學校。他們表示，評價一所學校的質(zhì)量，既要看升學率，又要看進重點大學的升學率，尤其是北大、清華等名校的升學率，評價的基本面沒有變。

　　“這也是為什么一些學校以分數(shù)為中心的重要原因。”一位教育專家告訴記者，正是因為有這樣的名校評價標準，一些學校也不得不以分數(shù)為中心，玩上有政策、下有對策的游戲，課表搞兩套，一套按照部頒標準編排，應(yīng)付檢查，一套按學校規(guī)定編排實際操作。中、高考科目，課時都有所增加，尤其是英語、數(shù)理化科目，加得更多，一天九節(jié)課并不稀奇，年級越高，超得越高，體音美、勞技等課常常被擠占，老師也叫苦不迭。

　　中高考是根本的原因

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學生課業(yè)負擔從小學到初中、到高中基本呈遞增趨勢。為什么會出現(xiàn)這樣的情況？“因為小學基本沒有升學壓力，初中生有中考，高中生有高考。”一位老師告訴記者。

　　在采訪中，孩子都上一年級的張女士和王女士也表示，孩子雖然上初中不需要考試，但中考和高考卻需要考試，“高考的時候差0.5分也不行”。而對于目前的作業(yè)量，她們也都認為老師是為孩子著想，即使作業(yè)量多點，也完全可以接受和理解。

　　教育專家表示，作為最重要的人才選拔模式，中高考還不能取消，但考試一直在改革，“或許，當更合理的選拔人才辦法出臺的時候，中小學的課業(yè)負擔才會真正減下來。只要中高考存在一天，中小學課業(yè)負擔就不能從根本上得到解決，學生們的書包也不會真正輕下來。”