他是大山深處小學(xué)校園的守護(hù)神，是百花園中辛勤的育花人，是庫區(qū)學(xué)子遮風(fēng)擋雨的參天樹。他留守庫區(qū)30年，只為讓大山里的孩子走出去。為了不耽誤學(xué)生上課，他用放大鏡支撐著自己視網(wǎng)膜充血的眼睛，他的大愛為山區(qū)學(xué)子開辟出一條走出大山的光明道路。他就是庫區(qū)學(xué)校的“楊老總”，放大鏡老師楊久迎。

 

楊久迎一直拿著放大鏡看書、批改作業(yè)，放大鏡已經(jīng)成了他的生活必需品

 

不能給學(xué)生上課，比看不清東西更痛苦

 

“‘楊老總’這個(gè)名字還是我起的。”說起楊久迎的外號(hào)，莒南縣坊前鎮(zhèn)相邸岳河聯(lián)小的校長(zhǎng)盧曉華解釋道，“2013年5月，我發(fā)現(xiàn)楊老師批改作業(yè)或者看書的時(shí)候都拿放大鏡照著，就像戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期指揮作戰(zhàn)的軍隊(duì)老總，所以就開玩笑，起了這么一個(gè)外號(hào)。”

 

外號(hào)是隨便起的，但是楊久迎的眼疾可不能隨便對(duì)待。看著楊老師使用放大鏡的頻率越來越高，盧曉華很擔(dān)心，讓他趕緊去醫(yī)院查查。為了不耽誤學(xué)生上課，楊久迎利用周末時(shí)間去檢查了眼睛，病情診斷為用眼過度，視網(wǎng)膜充血。這種病的癥狀是看物體模糊，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)伴有疼痛。由于病變位置特殊，當(dāng)?shù)蒯t(yī)院做不了手術(shù)，醫(yī)生建議他去大醫(yī)院就診。當(dāng)時(shí)，楊久迎任五年級(jí)的班主任兼數(shù)學(xué)老師，為了不耽誤即將升入畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)，他硬是用放大鏡看書、批改作業(yè)，一直堅(jiān)持到學(xué)生放暑假。

 

2013年8月，楊久迎去青島就醫(yī)，醫(yī)生的診斷一樣，認(rèn)為他眼疾病變位置比較特殊，做手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)比較大，同樣建議他去大城市的醫(yī)院治療。由于就醫(yī)的過程太繁瑣，楊久迎認(rèn)為耽誤時(shí)間，便放棄了再度就醫(yī)，只是通過吃藥緩解病情?，F(xiàn)在，楊久迎一直在服用沃麗汀，這是一種價(jià)格非常昂貴的藥物，他只有病情嚴(yán)重的時(shí)候才服用，其他時(shí)間一直用放大鏡堅(jiān)持著工作。醫(yī)生建議他暫時(shí)放棄工作，好好休息一段時(shí)間。盧校長(zhǎng)得知此事后，也勸他不要再帶課，先把眼睛治好。

 

“讓我不給學(xué)生上課，這可比看不清東西更痛苦。”楊久迎婉拒了校長(zhǎng)的好意，雖然有時(shí)看不清書本上的字，但這并不影響他上課。楊久迎教了20年的小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)于大部分的問題，他只要聽一遍就可以解答，因此在課堂上，學(xué)生問問題都會(huì)讀出來，然后楊久迎再給學(xué)生解答。

 

山村教師清貧又寂寞，當(dāng)上了再也放不下

 

1986年，楊久迎高中畢業(yè)，高考發(fā)揮失常，與大學(xué)失之交臂，遺憾地告別校園。正當(dāng)他準(zhǔn)備外出打工時(shí)，相邸鎮(zhèn)招聘民辦教師，他報(bào)名參加了考試。憑借扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，楊久迎以全鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三名的優(yōu)異成績(jī)脫穎而出，光榮地成為當(dāng)時(shí)還是莒南縣相邸鎮(zhèn)岳河聯(lián)中的一名初中教師，從此開始他的園丁生涯。

 

“剛開始當(dāng)老師的時(shí)候，因?yàn)槟贻p，精力旺盛，豪情萬丈，拼勁也大，白天上完課，晚上既要批改作業(yè)，還要備課。每天都熬到很晚，但是一點(diǎn)都不覺得累，每天都精神飽滿。”回憶起自己初入職時(shí)的狀態(tài)，楊久迎很激動(dòng)。

 

教學(xué)能力強(qiáng)，工作賣力，很快，楊久迎的付出就有了回報(bào)。1987年，楊久迎僅入職一年，所帶的初中畢業(yè)班的學(xué)生就考出5個(gè)“小中專”，轟動(dòng)了整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。1994年，“合班并校”后，岳河聯(lián)中成了岳河聯(lián)小，楊久迎就成了一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，由于教學(xué)能力強(qiáng)，他一直帶高年級(jí)的數(shù)學(xué)，但他更希望能從一年級(jí)開始帶學(xué)生，這樣“便于從小培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，帶起來也會(huì)順手”。2002年，對(duì)楊久迎來說是一個(gè)難忘的年份，在這一年，他不但實(shí)現(xiàn)了自己從一年級(jí)開始帶學(xué)生的愿望，而且，他終于轉(zhuǎn)正，成為一名正式教師。

 

在此之前，楊久迎每個(gè)月只有25元的工資，年底發(fā)些獎(jiǎng)金補(bǔ)助，平均下來，每個(gè)月拿50多元的工資。這筆錢對(duì)于家庭開支來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。到現(xiàn)在，楊久迎都忘不了兒子生病時(shí)說的話。當(dāng)時(shí)兒子發(fā)燒，溫度很高，楊久迎很心疼，打算帶兒子去醫(yī)院看病，但兒子卻不愿意去，他虛弱地低聲說道“爸爸，咱們沒錢呀”。“當(dāng)時(shí)特別內(nèi)疚，覺得很對(duì)不起孩子。”想到當(dāng)時(shí)兒子燒得通紅的小臉，楊久迎紅了眼圈。最終，他還是借錢帶孩子去醫(yī)院看了病，畢竟，生病拖不得。

 

即便這個(gè)職業(yè)清貧又寂寞，楊久迎依然沒有放棄教師這份工作，只是因?yàn)?ldquo;喜歡”。“當(dāng)了老師以后，就對(duì)這個(gè)職業(yè)著了迷，再也放不下，錢多少都是次要的。”除了金錢，楊久迎還犧牲了陪家人的時(shí)間。2014年春節(jié)前，楊久迎的妻子患腦血栓住進(jìn)莒南縣人民醫(yī)院，由于自己正教著小學(xué)畢業(yè)班，實(shí)在騰不出時(shí)間照顧妻子，他便讓在讀大學(xué)的兒子請(qǐng)假回家照顧。

 

“楊久迎老師把時(shí)間都給了學(xué)校。”盧曉華說，“雖然現(xiàn)在放暑假，他每天都來學(xué)校逛逛，看看校園環(huán)境。”

 

“學(xué)生總能給我大大的驚喜，深深的感動(dòng)”

 

今年6月份，楊久迎送走了自己帶的第二個(gè)完整六年的學(xué)生，從一年級(jí)到六年級(jí)，都是由楊久迎帶課，師生感情自然深厚。楊久迎把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望他們能夠成才。

 

楊久迎的學(xué)生們也用他們的善良與懂事溫暖著楊久迎。“學(xué)生們家遠(yuǎn)，所以中午都不回家，吃過飯后，我都會(huì)讓他們趴在桌子上休息一會(huì)，有一次，我隨便擦擦講桌上的粉筆末，準(zhǔn)備休息一下，一個(gè)學(xué)生看到了，他把自己的外套一把鋪到講桌上，‘老師，趴衣服上睡吧。’”

 

學(xué)生的這個(gè)小細(xì)節(jié)感動(dòng)了楊久迎，“孩子都很單純，他喜歡你才會(huì)對(duì)你好。”更讓楊久迎感動(dòng)的是，看到他一直用放大鏡工作，2013年9月10日，全班學(xué)生湊錢給楊久迎買了一個(gè)放大鏡，作為教師節(jié)的禮物。這給了楊久迎一個(gè)大大的驚喜，也深深的讓他感動(dòng)。雖然學(xué)生們送的放大鏡質(zhì)量不合格，不能用，但是楊久迎還是像寶貝似的保存著，連盒子都保留著。“學(xué)生有這份心就足夠了，東西都不重要，重要的是他們的心里記著我，有我這個(gè)老師，我就心滿意足了。”學(xué)生們的懂事讓楊久迎覺得很溫暖，再次拿出學(xué)生送的放大鏡，他笑了，笑得很幸福。

 

當(dāng)了近30年的教師，楊久迎教過的學(xué)生難以計(jì)數(shù)，用“桃李滿天下”形容，一點(diǎn)兒都不夸張。“出門經(jīng)常會(huì)碰到學(xué)生，有好幾次外出碰到學(xué)生，他們都開車送我一程，有的時(shí)候在路上碰到我家屬，也會(huì)捎她一程。我都對(duì)家屬說，她沾我的光了。”楊久迎打趣道。

 

“百花園中花似錦，花紅要靠育花人。”楊久迎清楚地記得自己在1986年教師招考的作文中這樣寫道，為了做一個(gè)優(yōu)秀的“育花人”，他不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，只為學(xué)校這個(gè)大花園中能夠“繁花似錦”。也正是因?yàn)橛羞@個(gè)信念，他在山區(qū)教師這個(gè)崗位上堅(jiān)持了幾十年。

 

“我希望我的學(xué)生們都能越飛越高，越來越有出息。我不圖他們的回報(bào)，只要他們記得，在莒南縣坊前鎮(zhèn)相邸岳河聯(lián)小，這個(gè)遙遠(yuǎn)的小山村，還有我這個(gè)老師，隨時(shí)等著他們?；貋砜纯?。”楊久迎說。